《Hatchet》（手斧男孩）是美国作家Gary Paulsen创作的青少年荒野生存小说，曾获1988年纽伯瑞荣誉奖，畅销全球超200万册。

13岁男孩Brian，因一场意外坠机孤身被困荒野。没有食物、没有信号、没有救援，他只有一把妈妈送的小手斧。

从哭着等待死亡，到学会凿石生火、捕鱼狩猎；

从害怕蚊虫野兽，到搭建庇护所、对抗暴风雪；

54天的绝境求生，他把“不可能”变成“我能行”！

这不是一本普通的冒险小说，

它藏着孩子成长的必修课：

• 直面恐惧的勇气
• 解决问题的智慧
• 生存的能力

《Hatchet》

蓝思值1020L，适配5-9年级或 raz达到level V的学员。

《Hatchet》语言直白不晦涩，既是英语阅读提升的优质素材，更是塑造坚毅品格的“成长指南”！

各章节重点内容

Ch1-2 情节开端与核心冲突

• 掌握故事核心设定（人物、背景、冲突）;
• 学习描述情绪与紧急场景的词汇；
• 梳理情节脉络；
• 学习词汇：desperation, panic, throttle, transmitter
• 讨论“Why is the hatchet important to Brian?”
• 总结故事要素；
• 人物：Brian；
• 背景：加拿大荒野；
• 冲突：独自求生。

Ch3-4 生存困境初体验

• 分析Brian面临的首个生存挑战；
• 掌握环境与感受描述词汇；
• 学习提取文本细节；
• 描述Brian的处境；
• 学习重点词汇： mosquitoes, swarm, haze, hummocks, windbreaker
• 聚焦“蚊虫袭击”与“环境探索”，讨论“Brian’s first mistakes in survival”。

Ch5-6 工具运用与 shelter搭建

• 理解hatchet的工具价值；
• 学习与搭建、工具相关的词汇；
• 分析人物适应过程；
• 交流生存需求清单；
• 共读“搭建庇护所”段落，学习词汇： lean-to, willow, pulverize, overhang；
• 讨论“How does the hatchet help Brian build shelter?”；
• 整理“庇护所搭建步骤”，注意关键动作词汇；
• 强调“resourcefulness”品质的重要性。

Ch7-8 情绪波动与自我认知

• 探索Brian的情绪变化；
• 掌握情绪表达词汇；
• 分析内心冲突；
• 收集情绪句子，分类整理比如：恐惧、沮丧、决心；
• 学习核心词汇： frustration, self-pity, resolve, agony，结合例句练习运用；
• 聚焦“the secret”对Brian的影响，讨论“Is self-pity helpful for survival?”；
• 总结章节对应的情绪节点。

Ch9-10 生火挑战与突破

• 分析“生火”这一关键情节；
• 学习与火相关的词汇；
• 理解“坚持”的主题意义；
• 总结Brian面临的最大挑战，交流观点；
• 精读生火过程描写，学习词汇： kindling, ignite, spark, birchbark, smolder；
• 用英文描述“Fire-Making Guide”的3个关键步骤；
• 探讨“perseverance”在生存中的作用 。

Ch11-12 食物获取与技能提升

• 梳理Brian的食物获取方式；
• 掌握与自然、食物相关的词汇；
• 分析人物能力成长；
• 汇总Brian的生存技能；
• 学习词汇 crayfish, raspberries, gorge, tendrils；
• 精读食物获取相关段落，讨论“ How does Brian’s diet change?”
• 用英文介绍一项技能及作用。

Ch13-14 自然启示与危机应对

• 分析自然环境对Brian的双重影响；
• 掌握描述危机与反应的词汇；
• 提升问题解决思维；
• 联系文本细节，分享从自然中获得的启示；
• 学习核心词汇（slithering, skittered, bluff, refract, bearings），结合语境理解；
• 聚焦“遭遇野生动物”情节，讨论“Brian’s response to danger”，分析其应对方式的进步。

Ch15-16 意外受伤与心理韧性

• 分析“被驼鹿袭击”这一转折情节；
• 掌握描述伤害与恢复的词汇；
• 探讨“resilience”主题；
• 学习词汇 convulse, stymy, welted, abdomen, recover；
• 精读受伤与恢复段落，分析Brian的心理变化；
• 结合文本证据表达观点 ,“How does the accident change Brian’s attitude towards survival?”。

Ch17-18 飞机残骸探索与希望重燃

• 理解飞机残骸探索的情节意义；
• 掌握与探索、工具相关的词汇；
• 分析希望对生存的作用；
• 交流对“飞机残骸探索”的预测，验证文本内容；
• 学习词汇 ：fuselage, canvas, transmitter, butane, stock；
• 精读探索过程的描写，讨论“ What gives Brian new hope?”
• 梳理情节发展脉络，强调希望的力量。

Ch19+Epilogue 救援与蜕变

• 完成情节闭环，理解结局意义；
• 掌握与救援、转变相关的词汇；
• 分析人物成长弧线；
• 回顾全书情节时间线，补全关键节点；
• 学习核心词汇： rescue, transformation, gratitude, perspective, survivalist；
• 聚焦救援的偶然性与必然性，讨论“ What is Brian’s biggest gain from this experience?”
• 比较“Brian Before & After”，从外貌、技能、心态三方面分析。

总结

系统梳理全书核心词汇，提升词汇综合运用能力；

掌握小说核心文学要素，提升文学分析能力；

总结小说核心主题：生存、成长、希望、自我认知。

这个假期，放下手机，跟着Brian 走进荒野，让孩子在故事里学会，在阅读中收获成长！

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