2015届高三优生培优拔尖方案
为确保我校2015届高考重点本科和名校升学目标的达成，继续打造高考的高含金量，
形成品牌效应，根据教学实际，学部制定本方案，希望全体高三教师同心同德、群策群力，坚决打好培优拔尖的攻坚战。
一、培优拔尖的对象、高考目标
1、特优生拔尖：确保2人以上进入全省前300名，考上复旦大学、上海交大、浙江大学、中国以上名校；力争1人以上进入全省前200名，考上清华北大录取线！
2、一批临界生培补：锁定目标，弱科补救，确保重点本科（18%）目标达成！
行专题培优，特别是大题训练，每周一统计，每周一量化，每周一比较，根据不同的效果再加以不同的改进。
心理跟踪：导师要经常与目标生交心谈心，实行零距离接触。通过平时的观察（课堂、作业、质量分析），谈话沟通，了解他们的学习和身心发展，关心他们的生活状况，及时排除障碍，清除他们备考中的非智力因素的干扰。
三、检查督促和业绩评价
教学处对培优（扶弱）方案的落实情况（培优材料，作业）进行检查评估，对培优过程进行考勤考核，通过对每次考试及高考的质量分析，对目标生的进步进行评估，评估结果与高考质量奖挂钩（一批目标未达成的班级在原高考奖励方案基础上，另按1000元/人扣罚，用以奖励目标达成的班级，该部分扣罚由未达成学科按比例分担），评估结果作为教师业绩、能力评价的重要方面。因工作不力、失职造成目标不能达成的另外实行责任追究。
新世界中英文学校高中部20__年9月26日
二、措施与要求
1、实施导师制管理：科任老师为强化培优导师和第一责任人，务必认真研究学情，针对每个学生的特点，瞄准目标生的弱科和薄弱环节，制定科学有效的培优拔尖和弱科补救计划和方案，精心准备教案和辅导材料，实行一对一“师傅带徒弟”式的个性化教学和精细化管理。班主任肩负协调、督促管理责任。
2、实行跟踪培养
课堂跟踪：在透思提问，指导学法，激励评价、课堂反馈、板演答题等方面予以目标生更多的关注和机会，以分层教学理论与因材施教原则为指导，在课堂教学中切实提高他们在课堂45分钟的学习效率，使他们有更多收获。
作业跟踪：在课堂（余）作业、周考、阶段考试中，对目标生的作业与试卷要把握先批先改、精批精改、面批面改三项措施。先批先改，既在批改作业时先将十位对象生的作业单独列出，先行认真批改；精批精改，对作业中的问题详细指明错误根源，指出整理、改进的方式方法，另外对近段时间的表现进行评价，利用文字对话进行激励；面批面改，对当堂作业、培优材料的学习、课外作业或检测试卷中暴露出的问题，和学生面对面一起研究，直到解决问题。
“营养”跟踪：针对目标生在课堂上、作业中、考试中、心理等方面出现的“吃不饱”和“吃不好”，定时定量适时适量补充不同“营”即培优材料（试题卷，课外读物）等，对他们进
